The Chinese Challenge :: 中国挑战

"The Chinese Challenge"-Teamblog is opening up a discussion about a possible new rationality hidden in the Chinese writing. The main question is: What can we learn from China that China is not teaching us? It is proposed that a study of polycontextural logic and morphogrammatics could be helpful to discover this new kind of rationality. Those topics of polycontexturality are presented at my website and at the complementary Blog Rudy's Diamond Strategies. Start with the "Pamphlet".

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Sunday, September 17, 2006

中国数学中的构造主义...

中国古代数学不是基于形式逻辑的,而是基于一种构造主义、操作主义和组合学的,更重要的是对对象的位置操作,要发现一个幻方,就像是操作一个置换群一样。这点跟古希腊完全不同。

將1 ~ 9 填入下方九個方格中,使得每行、每列及對角線之和皆相等這就是著名的魔方陣了。


 那麼要怎麼做呢?根據楊輝《續古摘奇算經》(1275年)的紀載,

九子斜排 上下對易 左右相更 四維挺進
戴九履一 左三右七 二四為肩 六八為足

 九子斜排 上下對易 左右相更  四維挺進


接下來則是
戴九履一 左三右七
二四為肩 六八為足

這就是楊輝魔方陣的原理了,如果按照現在的解釋應做如是想法:

1.求出這個共同的和是多少?
1 + 2 + 3 +‧‧‧+ 9 ﹦45
45 ÷3 ﹦15

2.決定中間那格為何數?為何是5?
1 ~ 9中,任取三數相加為15有八種情況:
1 + 5 + 9 ﹦15  2 + 5 + 8 ﹦15
3 + 5 + 7 ﹦15  4 + 5 + 6 ﹦15
2 + 4 + 9 =15  3 + 4 + 8 =15
1 + 6 + 8 =15  2 + 6 + 7 =15
在 這八種情況中5出現四次,2、4、6、8各出現三次, 1、3、7、9各出現二次,對應到方格,我們發現中間那格共有1行1列及兩對角線通過四個角落各有1行1列及一對角線通過剩餘四格僅有1行1列通過所以將 5填入中間那格,2、4、6、8填入四個角落 (2、5、8成一直線or 4、5、6成一直線)
再將1、3、7、9填入適當的剩餘四格中.

1 Comments:

Anonymous 烧鸡 said...

这真是你自己写的?中文这么牛*?shocking!

Thursday, February 15, 2007  

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